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교과목소개| 교과목명 | 이수 구분 |
학점 | 교과내용(교과목개요) |
|---|---|---|---|
| 전자제어섀시정비1 | 전선 | 2 | 전자제어 자동차의 섀시시스템의 종류와 기능, 동작원리, 정비점검, 자기진단을 이해한다. |
| 전자제어섀시정비2 | 전선 | 2 | "자동차 섀시의 고장진단 기술과 전자제어 새시장치의 점검, 진단, 조정, 교환, 수리, 검사 기술을 함양한다. " |
| 전자제어엔진정비 | 전선 | 3 | 가솔린전자제어 및 LPG/LPI 전자제어장치의 구조 및 작동원리를 이해하는 능력, 각 구성부품의 이상유 ․무를 점검하는 능력, 진단하여 관련 장비에 의해서 정확하게 정비하고 검사하는 능력 |
| 전자제어장치 고장진단 | 전선 | 2 | "주행안전장치의 특성을 이해하고, 각 센서의 입력값과 출력값을 측정하고 측정된 입.출력값이 규정값 범위인지 여부를 비교 분석 후 컨트롤 모듈 및 작동모듈의 점검, 수리, 교환할 수 있는 방법을 터득하는 등 고장을 진단할 수 있는 능력을 습득하는 과목 " |
| 전장시스템정비 1 | 전선 | 2 | "자동차의 전기전자 장치 중 등화장치 및 편의장치, 냉난방장치(공조시스템)에 관한 점검하고 고장진단 및 정비를 할 수 있게 관련 이론과 전기회로도를 판독, 분석하는 실습 등의 학습을 한다. " |
| 전장시스템정비 2 | 전선 | 2 | 자동차의 주행안전장치, 네트워크통신장비 등의 구성과 기능을 알고 정비할 수 있게 하며 자동차 전기전자장치의 고장진단을 할 수 있는 능력을 갖게 한다. |
| 중고자동차진단평가 | 전선 | 2 | "중고자동차의 관리 및 운용 효율화에 분석하는 능력을 갖추며 중고자동차를 감정 평가할 수 있게 한다. " |
| 차량운동성능 | 전선 | 2 | "섀시 성능의 기본, 섀시 운동성능과 타이어성능, 서스펜션의 기능과 메카니즘, 각종 서스펜션의 메카니즘과 특징, 서스펜션 튜닝 부품의 구조와 특성 학습 " |
| 창업과 진로 | 교선 | 2 | 올바른 직업관 햠양하여 창의적 사고를 겸비한 21세기형 직업인 양성을 위한 과정이다. |
| 친환경엔진장치 고장진단 | 전선 | 2 | "디젤 전자제어장치 정비에서는 디젤 전자제어장치 센서의 엔진 컨트롤 모듈을 진단장비의 서비스데이터 및 관련 측정 장비로 점검, 진단, 조정, 수리, 교환할 수 있다. " |
| 친환경엔진장치정비 | 전선 | 2 | "과급장치 및 배출가스제어장치의 구조 및 작동원리를 이해하는 능력, 과급장치 및 배출가스제어장치의 각 구성부품의 이상유 ․ 무를 점검하는 능력, 과급장치 및 배출가스제어장치를 및 진단하여 관련 장비에 의해서 정확하게 정비하고 검사하는 능력 " |
| 캡스톤디자인 | 전선 | 2 | 자동차모터스포츠 전공분야와 관련된 아이템에 대하여 팀별 협동력과 창의력을 발휘하여 아이템의 기능 및 성능 개선을 하거나 신기술 적용으로 신기술을 익히는데 목표를 둔다 |
| 하이브리드 전기장치정비 | 전선 | 2 | HEV차량의 고전압장치의 에너지 흐름을 파악하여 각 작동모듈별 관련된 장치의 진단·점검을 하여 관련 부품을 수리, 교환 할 수 있으며 하이브리드전기장치의 작동 원리를 이해하고, 각 구성부품의 이상유무를 점검하여 관련 진단장비에 의해서 정확하게 정비 등 |
| 하이테크 캡스톤디자인 | 전선 | 2 | 자동차 튜닝, 정비현장의 문제를 해결하기 위해 차량 장치별 메커니즘을 파악하여 시제품이나 시물레이터를 제작하거나 장치의 측정과 평가를 통하여 고객이 만족하는 수준으로 문제를 해결하는 정비, 튜닝을 할 수 있게하는 과목이다. |
| 한국언어와 표현 | 교선 | 2 | "한국어의 유형적 특성, 한국어 음운론, 한글맞춤법 등을 익히고 이를 토대로 좋은 글쓰기 기법을 터득하여 자기소개서, 리포트, 서식문서 등을 작성할 수 있는 능력을 키우고자 한다. " |
| 행복한 공동체 | 교필 | 2 | "사랑, 성실, 봉사에 근거한 올바른 가치관을 지닌 인간형성교육으로 이를 달성하기 위한 인성교육의 목적을 자기조절 및 관리, 환경조절, 사회적 관계에 대한 기술 습득으로 나누고 교과목 운영을 통해 인간으로서의 기본적 품성과 자질, 타인을 배려할 수 있는 인간관계 능력을 증진시키고자 한다. " |
| 행복한 삶 | 교필 | 2 | 가톨릭계 대학의 건학이념을 구현하는 차원에서 학생들에게 행복한 삶에 대한 바른 교육, 행복과 관련한 삶의 다양한 관점들을 살펴봄을 통해 행복에 대한 이론과 실제를 정립, 학생들 스스로가 행복에 대한 삶의 전망을 가질 수 있도록 교육 |
| 현장실습 | 전필 | 2 | 현업의 실무 환경 경험으로 취업에 맞춘 학업 방향 설정이 가능하며 배운 실무관련 전공지식을 활용해 볼 수 있음. 현업의 신기술 및 환경의 파악으로 원하는 취업처의 근로조건과 복리후생, 사무환경 등등을 학생 본인이 직접 경험하여 체득할 수 있도록 한다. |
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